Gerda Waris is kinderhypnotherapeut en specialist in lees- en schrijfproblemen bij kinderen. Al meer dan zes jaar begeleidt zij kinderen uit groep 7 en 8 die vastlopen in lezen en schrijven, vaak met het label dyslexie. In haar praktijk ziet zij keer op keer hoe kinderen hun leesvaardigheid, zelfvertrouwen en plezier in leren terugvinden wanneer er gewerkt wordt op het niveau van het onbewuste.

Gerda staat bekend om haar moedige en vernieuwende visie. Zij durft het dominante discours rond dyslexie in vraag te stellen en vertrekt niet vanuit tekorten, maar vanuit mogelijkheden. Haar werk is sterk praktijkgericht en onderbouwd door jarenlange ervaring met tientallen kinderen die aantoonden dat hun leesproblemen niet vastliggen, niet erfelijk zijn en niet blijvend hoeven te zijn.

Wat haar werk typeert, is de focus op het kind achter het label. Naast leesvaardigheid ziet zij vaak verbeteringen in concentratie, zelfzekerheid en sociale veiligheid in de klas. Voor Gerda is het grootste bewijs van impact niet alleen beter lezen, maar kinderen die opnieuw durven geloven in zichzelf.

Thema van de workshop

“Dyslexie bestaat niet?” – Hoe onbewuste aannames leesproblemen in stand houden

In deze workshop neemt Gerda Waris deelnemers mee in een radicaal ander perspectief op dyslexie. Wat als dyslexie geen vaststaand probleem is, maar een onbewuste aanname? Wat als kinderen, net als andere overtuigingen, ook het idee kunnen aannemen dat ze wél kunnen lezen en schrijven?

Vanuit haar praktijkervaring laat Gerda zien hoe hypnose kan helpen om blokkades rond lezen en schrijven los te laten en het natuurlijke leervermogen van kinderen opnieuw toegankelijk te maken. Ze belicht hoe labels, goedbedoelde ondersteuning en externe verwachtingen onbedoeld een beperkend zelfbeeld kunnen versterken.

Aan de hand van concrete voorbeelden toont ze hoe kinderen opnieuw plezier krijgen in lezen, boeken beginnen te lezen uit interesse in plaats van verplichting, en zich zekerder voelen in de klas. Ook komt aan bod waarom sommige kinderen (onbewust) vasthouden aan hun label, bijvoorbeeld omdat het extra aandacht of bescherming oplevert — en waarom ook dat geen probleem hoeft te zijn.

Deze workshop biedt deelnemers een verruimend denkkader over leren, lezen, hypnose en het onbewuste. Ze nodigt uit tot nuance, mildheid en vooral tot het loslaten van aannames die kinderen klein houden.

Relevant voor hypnotherapeuten, coaches, leerkrachten, zorgprofessionals en iedereen die werkt met kinderen, leren en persoonlijke ontwikkeling.